下面是小编为大家整理的校长论坛发言稿 小学校长论坛发言稿,供大家参考。
校长论坛发⾔稿
校长论坛发⾔稿
现如今，在很多情况下我们需要⽤到发⾔稿，发⾔稿可以按照⽤途、性质等来划分，是演讲上⼀个重要的准备⼯作。如何写⼀份恰当的发⾔稿呢？以下是⼩编精⼼整理的校长论坛发⾔稿，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
校长论坛发⾔稿1
尊敬的各位领导、各位同仁：
⼤家好！今天我发⾔的题⽬是《务实求真，独树⼀帜》。空谈误国，实⼲兴邦。在这样庄严的场合讨论教育改⾰和发展问题，我⼼中有⼀种遏制不住的冲动，不想多说客套话，只想和⼤家探讨教育的真谛，树起学校教育改⾰的旗帜。我想围绕着我们武城滕庄中学的办学特⾊跟各位汇报五个⽅⾯的问题，概括为五个字“德、才、勤、爱、质”，即以德⽴⾝、以才⽴业、以勤安命、以爱为挚、以质为本。
在展开论述之前，先向⼤家汇报⼀下我们学校的基本情况。滕庄中学地处鲁西北，与河北省⼀河之隔。是⼀所寄宿制农村中学，包括两个学部，五个年级（5—9），师⽣1123⼈。建校50年，具有⼀定的⽂化积淀，近20来，学校致⼒于教育改⾰，取得了⼀定的成绩，今年全县综合考评，滕庄中学夺取全县第⼀名。新学年学校提出了“独树⼀帜、创⼀流名校”的奋⽃⽬标，既然后六中学、杜郎⼝中学等农村中学能雄霸⼀⽅，有着悠久历史和优良传统的滕庄中学也⼀定会崭露头⾓与众不同的。我们的规划是，⼀年成为全县名校，两年成为全市名校，三年成为全省名校，五年成为全国名校。宏伟⽬标的实现靠的是脚踏实地、拼搏进取、不⾛弯路。要树起课改旗帜，就要务实、求真，艰苦创业。我们具体做法如下：
⼀是以德⽴⾝，实施品德教育。
⼆是以才⽴业，实施⾃导联助教育。
三是以勤安命，实施阳光体育活动。
四是以爱为挚，创建“留守⼉童⽰范基地”。
五是以质为本，创建品牌学校。
⼀是以德⽴⾝，以德⽴⾝，实施品德教育。
德州——有德之州，德州市是全国⾸个，也是唯⼀⼀个“师德建设⽰范基地”，为全国师德建设提供了样本，做了表率。所谓厚德载物，德⾏天下，德⾏是教育的起点，是学校发展的基⽯。在德育这⼀块，我们学校是这样做的：
⾸先是⼀把⼿率先垂范。从做校长第⼀天起我努⼒做到三个⼀：第⼀个站在学校门⼝迎接每⼀个师⽣，向师⽣们问好；所任班级课堂教学做到效率最⾼，教学成绩做到第⼀；⼀定不和下属争名夺利。所有评优树模，我都弃权，即使是职称评聘，也不参评，虽然我是中级职称，但也绝对不和⽼师们争名额。并不是我的业务不好，做班主任时，就是德州市教学能⼿，⼭东省优秀教师，代表德州市去⼭东省讲课。我想，如果校长能在利益⾯前让⼀步，教职⼯们就会在⼯作上前进⼀⼤步。古语说的好：其⾝正，不令⽽⾏，其⾝不正，虽令不从。
第⼆⽅⾯是开发品德教育校本课程，保证每天⼀节德育课，做好师⽣的品德教育。武城滕庄中学格
外注重学⽣内⼼的体验、感悟和内化，从细节着⼿，把思想品德教育落实到实处，在⽬标上切合学⽣成长规律；内容上贴近学⽣⽣活，使学⽣更有兴趣，帮助⼴⼤学⽣建⽴正确的世界观、⼈⽣观、价值观。学校充分利⽤百家讲坛的视频资料对师⽣进⾏品德教育。包括感恩祖国，感恩社会，感恩⽗母，感恩⽼师，感恩⾃⼰，学⽣看得声泪俱下，效果极佳。同时还对学⽣进⾏⼈格教育，⽂明礼仪教育，学习习惯教育，学习⽅法教育，⼼理健康教育，应试技巧教育，公共安全教育，⼈际交往教育，公民道德教育，法制教育，挫折教育等。（展⽰视频资料⼤纲）这些视频资料通过每天⼀节的德育电教课，由副班主任组织落实。
⼆是以才⽴业，实施⾃导联助教育。实施⾃导联助教育是我校最根本的办学特⾊。⾸当其冲的就是教育学⽣尽快学会⾃我导航、⾃主做真⼈；在学会⾃主巧学的同时，提倡尽能择好，⼈⼈学会全⾯⽽有个性地、持续不断地轻快发展；爱⼼同铸齐向前，深切懂得感恩，真诚孝敬⽗母和回报⾃⼰的祖国，将来成为竭诚为社会服务的主⼈。
⾃导联助教育是由舒德初教授创制的⼀套完整的教育教学理论和实践⽅法。⽤这套理论及⽅法，舒⽼师⽤三年的时间，就使年仅12岁的⼥⼉考⼊重点⼤学。⽤这套理论及⽅法，舒⽼师接⼆连三的为重点⼤学培养了⾼素质的学⽣，其中有10多⼈考上北⼤、清华、⼈⼤等名校。⽽这些学⽣⼤多是被学校忽视甚⾄遗弃的“差⽣”。近年来，舒⽼师⽆偿的把⾃⼰的理论⽅法奉献出来，到全国各地⽀教，所到之处捷报频传，影响最⼤的是福建溪东中学和湖北南县四中，舒⽼师⽤⼏个⽉的时间就把这两所全县最差的学校转变成同级同类学校的榜⾸。
我是三年前⼀次偶然的培训机会认识舒⽼师的，舒⽼师推动教育改⾰的决⼼深深的震撼了我，我义⽆反顾的成⽴舒⽼师的学⽣之⼀。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬⾏。”我⽤这套理论⽅法，⽤⼀年的时间通过中国第⼀考，司法考试，取得了法律职业资格（为依法治校打好了基础）。这么好的理论⽅法，作为⼀名校长，我有义务把⾃导联助教育发扬光⼤，让更多的⼈受益。那么⾃导联助教育的奥秘是什么呢？
所谓⾃导联助，包括⾃导法则和联助法则。“⾃导法则”或称“⾃导教学法则”，是“⾃导联助”教育思想中⾸要的、最根本的、或最核⼼的法则。“⾃导”是“⾃我主导”的简称，就是：
⼀是指在教学⽣尽早完全学会⾃主做⼈的同时，能够⾃信、⾃强、⾃制、⾃⽴和树⽴适合⾃⼰的远⼤⽬标⽽全⾯⾃我导航。
⼆是教学⽣学会按照轻松⾼效的⽅法⾃主⾃觉地巧学，善于⾃我考评，让他们真正成为学习的主⼈，主动、全⾯⽽有个性地轻快发展。
三是教学⽣学会终⽣⾃觉地持续不断地发展，学会关⼼，养成善于创造、乐于创造，⾃愿终⽣为社会努⼒奉献的⾼尚美德。
所谓“联助法则”是指“联合互助”，即⼀切学习相关者（师⽣、⽣⽣和亲⼦等）之间扬长避短、联合促进；⼈的各种素质（德、智、体、美、能⼒和情商等）在发展中多项互助、寻序巧进；学习的时间、⽅法、设施、情境、各项活动和⼈体所有官能等有机协调运作、融会相帮，注重在玩乐中潜移默化地发展，从⽽收到1+1+1>3的教学合⼒。
⾃导联助教育的根本⽬的是：多快好省的培养⾼素质⼈才；⾃导联助教育的根本⽅法是：教会学⽣学会学习，联助⼀切因素提⾼学习效率；根本⼿段是；分秒⾃考、堂堂互考，⽇⽇抽考。
通过⼀个⽉的培训与实践，武城滕庄中学的师⽣素质进步很快。（展⽰教师指导性课件和学⽣考记本，如果条件成熟的话，远程看五年级学室）
⼀个⽉就能有这样的成效，我对滕庄中学的课改充满了信⼼。也请各位领导和同仁⼀起见证！
三、以勤安命，实施阳光体育活动。有⼀个命题，⼈⽣什么最珍贵，有⼈说是财富，有⼈说是名望地位，也有⼈说是德⾏、⾃由、爱情、友情。其实最珍贵的是我们的⾝体，从数字的⾓度来⽐喻，⾝体是1，名、⾊、才、⾷、爱，都是0，有1才有⼀切，没1，⼀切都是0。但是我们和发达国家的教育正好相反，在应试教育的指挥棒下，我们在中⼩学强调的是智育，在⼤学才有精⼒去发展体育和其他⾮智⼒因素。⽽发达国家，中⼩学阶段特别重视体育和其他⾮智⼒因素的发展，这个基础做好了，才会去强调智⼒，开发智慧，所以国外的⼤学科研氛围是我们可望不可及的。
我个⼈是这样理解的，体育好了，⾝体经络就畅通，头脑就发达、灵光，成绩⾃然就不在话下。学⽣有健康的⼼理，正确的价值取向，良好的交往能⼒，那我们培养的⼈才就会是国家的栋梁。所以在抓智育的同时，我们学校更强调体育。我们积极响应上级的号召，全⼒开展阳光体育活动，初中⽣每天跑2400⽶，五六年级⼩学⽣每天跑1600⽶。56年级每天两遍第套⼴播体操，七年级两遍健美操，⼋年级两遍长拳⼀路，九年级迎接体育测试进⾏专项训练（展⽰视频）。
四是以爱为挚，创建“留守⼉童⽰范基地”。
有这样⼀群孩⼦，他们还在嗷嗷待哺时，⽗母就远离家乡，到遥远的城市谋⽣糊⼝；有这样⼀群孩⼦，在其他孩⼦都娇嗔在⽗母的怀抱中时，他们只能握着⽗母的照⽚望眼欲穿；……很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉⽗母的存在。他们是这个社会繁荣所不应该付出的代价。⼈们给这群孩⼦起了⼀个酸楚的名字留守⼉童。今天，我们镇有成千上万外出打⼯的农民⼯在祖国建设的各条战线兢兢业业，刻苦⼯作，为我国经济建设和发展做出了巨⼤的贡献。然⽽他们留守在家的孩⼦的教育问题却⽇渐突出，这将直接影响着祖国的未来和希望。我校留守⼉童多达四百多⼈，是⼀所“留守⼤校”。滕庄中学从未停⽌对留守⼉童的关爱并⼀直探索留守⼉童教育模式。当前更致⼒于将德州市留守⼉童活动站进⼀步建设成为留守⼉童活动基地，共建滕庄中学留守⼉童温馨家园，打造“空调通风配件城”留守⼉童教育的亮点和标杆，探索留守⼉童教育的新模式。
我们以班级为单位，由⽼师充当代理家长，对学⽣进⾏学习上的指导，⽣活上的照顾，⼼理上的疏通，并且定期给学⽣提供电话让学⽣跟远在他乡的⽗母通话以慰藉孩⼦的⼼灵。在每次家长学校开课之际，总是提醒家长和监护⼈，外出务⼯不要忘记对⾃⼰孩⼦的关⼼和教育。每周要给孩⼦打⼀个亲情电话，每⽉给孩⼦写⼀封家信，每⽉与班主任联系⼀次，每年⾄少回家探亲⼀次。建⽴飞信群，加强与学校联系，密切与孩⼦沟通，特别要利⽤春节回乡过年之机，多陪陪孩⼦，多与孩⼦交流。让孩⼦感受到⽗母的亲情。
在学⽣和学⽣之间，孩⼦们的互相帮扶和友爱也毫不逊⾊。他们共同分享知识，分享快乐，分享属于他们⾃⼰的⼩秘密，他们上课学在⼀起，下课玩在⼀起，假期也会去同学家做客，早已组建成了牢不可破的团结友爱⼤家庭。
当然，社会各界更是给了我校留守⼉童最⼤的关爱与帮助。关⼯委、⾏政审批中⼼、国税局等社会各界都争相送来崭新的书包和⽂具；妇联组织学⽣们去看亲情电影，⽤精神⼤餐填补了学⽣⼼灵上的空缺；爱⼼联盟还来我校为留守学⽣举办庆⽣会，让他们的⽣⽇不再孤单……
真⼼的希望这些爱⼼⼈⼠再多⼀些，投⼊再⼤⼀些，让滕庄中学发展的更快⼀些。其⾝我们的学校办成⼀流名校，就是对留守⼉童和千⾥之外的家长最好的关爱。
五、以质为本，创建品牌学校。
近年来，我校花⼤⼒⽓，把绝⼤部分资⾦⽤到了改善办学条件上，即使负债累累也要响应上级号召，把美丽校园⼯程进⾏到底，努⼒成为武城县美丽校园样板学校之⼀（展⽰学校的规划图）。另外，学校更是给每个班级都配备了多媒体设备并连接互联⽹，成为武城县唯⼀⼀个实现班班通的农村学校；更令⼈欣喜的是，从本学期起，孩⼦们的饮⽤⽔得到了最完备的保障。我校引进了北京天天⼀泉国际企
业集团的饮⽤⽔设备（展⽰取⽔设备），从此孩⼦们将饮⽤经过严格过滤的纯净⽔；⽔质有了保障，健康体质也就不会再遥远。
我们所做的这⼀切都是紧紧围绕着提升办学质量这⼀主题展开的，即使刚才所讲的德、才、勤、爱，最终也会体现在教育质量这个根本上。我们坚信，有上级领导的关怀，有滕中⼈的务实求真精神，武城滕庄中学的教育质量⼀定会向全市⼀流学校靠拢！⼀定会树起务实、⾼效、优质的武城滕庄中学教育品牌。
以上跟各位领导、同仁汇报了五个⽅⾯的内容：
⼀是以德⽴⾝，实施品德教育。
⼆是以才⽴业，实施⾃导联助教育。
三是以勤安命，实施阳光体育活动。
四是以爱为挚，创建“留守⼉童⽰范基地”。
五是以质为本，创建品牌学校。
开学第⼀天，我就把这五句话作为校长寄语写在了毕业年级办公室室的墙报上了（展⽰墙报），今天把这五句话概括成了“务实求真，独树⼀帜”这个题⽬。假如下⼀届论坛，我还能在这⾥跟⼤家汇报的话，我也想好了题⽬：“特⾊创新，百舸争竞”。如果把这两句看成对联的话，那么横批就是“携⼿奋进”，借此机会⽤这副对联表达我的⼼境，盼望着德州市的教育事业蒸蒸⽇上，并预祝⼤会圆满成功。 谢谢⼤家！
校长论坛发⾔稿2
各位领导专家、各位同仁：
很荣幸有这样⼀个机会，能跟⼤家⼀起探讨学校⽣存与发展的课题。也很遗憾，在学校品牌和特⾊的创建上，⽆论是认识思考还是探索实践我们都处于刚起步阶段，因此，今天我将向⼤家汇报⼀下我们海洋岛学校关于体育特⾊学校建设的⼀点点思考和探索，抛砖引⽟，以求共进，不妥之处，请各位领导不吝赐教。
我汇报交流的题⽬是：依托阳光体育品牌打造体育特⾊学校。
⼀所学校要在稳定中发展，往往需要以局部突破带动整体提⾼，聚集优势才能发展为学校的个性特点，成为学校特⾊。最终实现学校的局部优质向全⾯优质的推进，这是学校发展的必由之路，也是学校的价值追求。
海洋岛学校是刚成⽴不久的⼀所九年⼀贯制学校。因为地处边陲海岛，所以师⽣队伍⼀直不够稳定。这从客观上为我们的特⾊建设带来了困难。但近⼏年来，我校艺体学科教师相对稳定，尤其体育学科，年龄结构⽐较均衡，专业各有所长：⾜球、篮球、乒乓球等运动项⽬都可以顺利开展。这就为发展学校的个性和特性，提供了基点和可能。基于以上原因，我们把体育教育确⽴为促进学校发展的⼀个特⾊项⽬。就这样，我们的探索开始起步。
⼀、选择思考：
1 、体育和教育从来就有紧密联系。体育作为培养⼈和教育⼈的必要⼿段，历来都是教育的重要组成部分。
2 、学校体育不仅能够使学⽣的体质得到增强，⽽且可以促进智⼒的发展。科学实践证明，坚持经
常的锻炼，可以提⾼⼤脑⽪层细胞活动的强度、均衡性和灵活性。通过体育运动，还可以培养敏锐的感知能⼒，灵活的思维和想像能⼒，良好的注意⼒和记忆⼒。这⼀切都有利于学⽣的智⼒开发，从⽽有利于他们学习和运⽤科学⽂化知识。
3 、学校体育有助于培养学⽣坚强的意志品质团队协作意识。严格的体育教学和训练，可以加强学⽣的组织性纪律性，培养学⽣的集体主义精神。体育教学和训练的对抗性，可以促进学⽣良好的个性⼼理品质的形成，培养良好的意志品质。同时，学校体育还为学⽣的道德⾏为的表现提供了有利的条件，有助于学⽣形成良好的道德⾏为。在体育运动这样⼀种特殊环境中，学⽣努⼒控制和约束⾃⼰的不良⾏为，努⼒表现出良好的道德风貌，从⽽为形成良好的道德品质和习惯打下基础。
4 、我校虽然地处边陲海岛，但近⼏年，由于各级政府和教育局对我校教育的重视和⼤⼒⽀持，现在学校体育场地设施齐全，体育师资⼒量较强，多年来也受当地海、陆、空驻军的影响，学校⼀直具有体育传统，乒乓球、篮球、排球、以及⽥径项⽬都分别在县级以上的活动中取得过个⼈和团体荣誉。⾃阳光体育运动开展以来，我们发现学⽣在体育运动开展的过程中表现出极其浓郁的兴趣，并呈现出极⼤的参与热情。
贯彻课改理念、结合当今教育改⾰发展的新形式，学校思考：以全⾯实施体育教育为抓⼿，⼤⼒宣传体育⽂化，使学⽣通过参与体育活动培养学⽣对体育的兴趣、爱好，促使学⽣养成体育锻炼习惯，进⽽使学⽣掌握体育运动的技巧、让每个学⽣都形成⾃⼰的体育特长，在体育活动的开展中增强学⽣的体质、促进学⽣智⼒的发展、培养学⽣⾼尚的思想品德和坚强的意志品质，从⽽达到⼈⽂素养的全⾯整体提⾼。
⼆、⽬标定位：
基于以上认识，我们确⽴了“⼆维⽬标”，即在全员参与和传授体育技能的同时，进⾏学风和意志品质等教育。具体表述那就是：
1 、⼈⼈参与体育活动，个个学会技巧培养专长。基本要求是集体参与、普遍提⾼、培养特长。重点由体育专业教师分类培养，从⼩学⾼年级抓起，夯实基础，形成中⼩学部梯队发展，逐渐形成特⾊。
2 、在体育教育中培养学⽣⾼尚的思想品德、坚强的意志品质、加强学⽣的组织性纪律性，培养学⽣的集体主义精神，奠定有利于学⽣终⾝受益的⾝⼼全⾯发展基础。
三、具体实践：
朝着这样的⼀个⽬标，我们开展了“狠抓四个化”的具体实践：
1 、抓队伍的专业化：
所谓专业化，其实对教师的要求并不⾼，对于队伍的定位是：掌握基础，能够准确讲解，能够⽰范基本的技能技巧，起到全员普及的作⽤，起到激发兴趣的作⽤。
2 、抓特⾊的课程化：
特⾊的落实必须有载体、有阵地。与两操两课相整合，以校本课程的研究为切⼊⼝，拓展体育教育内容：根据年龄段和学校体育教学的要求可以分别实施游戏体育、达标体育和特长体育的教学。
3 、抓活动的普及化
⽬前，我们逐步推出“天天练”、“周周讲”、“⽉⽉评”等活动，使校园营造起⼀定的体育教育氛围；在举办全校师⽣参与的"各项体育基础上，我们分别组建以篮球、⾜球、毽球、花样跳绳等兴趣特长⼩组，再通过设计⼀系列竞赛活动分别让有兴趣有特长的学⽣进⼀步提升。
4 、抓硬件的更优化
经过我们的内部挖潜和外部争取，学校在推进体育教育中不惜⼈⼒物⼒精⼒的⼤量投⼊，学校体育教育硬件设施得到了极⼤改善，校园更加充满活⼒，更加富有体育活动的⽓息。⽬前，我们已经拥有设备完善的塑胶篮球场、⼈造草坪⾜球场、乒乓球训练室……特⾊教育硬件设施越来越优化。同时，内外筹措争取资⾦购置学⽣训练⽤具，争取⼀⾄两年内⼈⼿配齐训练器材。
四、体验与收获
特⾊打造的过程是⼀个漫长的过程，它必须遵循事物发展的客观规律。我们打造学校体育特⾊的过程虽然仅仅是⼀个开始，但我们同样体验了创建过程的快乐，也在付出的过程中取得了⼀些收获。
1 、校长的积极参与必不可少。
“⽕车跑得快，全靠车头带”，校长作为学校各项⼯作的第⼀责任⼈，必须勇于创新、开拓进取，带领全体师⽣致⼒于学校特⾊的打造⼯作。实践证明，校长能积极参与其中，必将带动⼯作的顺利开展。就我⾃⾝的体验：我们在进⾏班级、年级⾜球⽐赛的基础上，由校长、⽼师组队与学⽣联队进⾏了师⽣⾜球赛之后，第⼆天操场上踢⾜球的学⽣马上多了起来；校长与教师组成的毽球队在县教⼯⽐赛中获奖之后，更多的⽼师开始参与到踢毽球的运动中，这都促进了学校品牌建设⼯作的开展。
2 、教师主导作⽤极其重要。
学校特⾊的打造任务最终落实在教师的⾝上。因此，发挥教师的主导作⽤就显得极其重要。⽬前，我校的⼤间操等活动在体育⽼师的统⼀指挥下，完成集体项⽬后，分别由班主任和科任⽼师带领学⽣分别进⾏长跑、跨栏、跳跃、跳绳、毽球等活动，使各项活动有序进⾏，学⽣⾝体素质明显提⾼。上学期末，我校初中部体育测验三个年级成绩都位列全县第⼀，这是与全体教师充分发挥主体作⽤进⾏分⼯合作是分不开的。
3 、建章⽴制是保障、循序渐进要遵循。
我县“⼀校⼀品”活动的开展强调“先⼊轨、后完善”的⼯作机制。我们各学校的品牌打造也是在学习中摸索着进⾏。我们每位校长都明⽩：建⽴品牌需要⼀个漫长的实践过程。因此，为了这项⼯作持续、稳定、长久地开展下去，制度的保障尤为重要。建⽴了科学有效的制度，才能确保学校的特⾊打造⼯作规范有序、稳定健康地发展。与此同时，因为建⽴品牌需要漫长的过程，我们应遵循由点到⾯、循序渐进的原则，先对特⾊项⽬进⾏试点尝试，然后逐渐全⾯铺开，从⽽使学校特⾊的发展⽔到渠成。
总之，通过全体师⽣长期坚持不懈地探索与实践，打造有⾃⼰特⾊的办学模式，是推进义务教育均衡发展的要求，也是扎扎实实地实施素质教育，全⾯提⾼教育教学质量的保证，更是努⼒办好⼈民满意教育的前提。在各级教育部门的正确领导下，我们有决⼼通过⾃⼰的努⼒，把海洋岛学校打造成“学校有特⾊、教师有专长、学⽣有特长”的真正的品牌学校。
校长论坛发⾔稿3
尊敬的各位领导和兄弟学校同仁：
⼤家好，今天，能够参加校长论坛活动，有机会和各位同仁交流切磋，⾃⼰感到⾮常⾼兴。
⼩学创办于年，位于，占地⾯积平⽅⽶，建筑⾯积平⽅⽶。现有个班级，多名教职⼯，近名学⽣。属于我们市级重点⼩学。学校连续次被市⼈民政府命名为市级⽂明单位，系市德育先进学校、市教科研先进集体、市群体先进集体、市绿⾊学校、省园林式单位、市模范学校、市社会治安综合治理先进单位和市⽂明学校。作为基层学校负责⼈，⾃⼰在长期的学校管理改⾰探索实践中，深深认识到，坚持师⽣为本，凸现办学特⾊，是让基础教育回归本真，促进学校内涵发展的必经之路。今天，我发⾔的题⽬是
《坚持师⽣为本，凸现办学特⾊》，请各位领导和同⾏批评指正。
⼀、建特⾊校园，为师⽣提供良好外部教育环境
⼯欲善其事必先利其器。我想，这个“器”就是硬件环境。因为校园环境既是校园⽂化的物质载体，⼜是校园⽂化的重要表现形式。因此，我们通过积极营造⾼品位校园⽂化，不断创新⼯作⽅法，进⼀步优化育⼈环境，提⾼校园⽂化内涵，提升学校办学层次，彰显学校办学特⾊，实现学校跨越式发展。 众所周知，任何⼀所学校如果要营造浓郁的校园⽂化氛围，⾸先，先要从美化校园环境做起，如果没有美的校园环境，校园⽂化就是纸上谈兵，⽆从谈起。因此，我们本届校领导⼗分重视改造校园环境和校园⽂化建设⼯作，多次召开专门会议，研究此事。年前，⾯对学校⽐较落后的基础设施现状，利⽤各种渠道筹款多万元，建起了平⽅⽶的教学⼤楼和多平⽅⽶⽶的图书馆、科研楼，结束了学校没有专门的图书收藏、阅读场所和教学科研专业场所的历史。同时，我们加强校园环境建设，坚持让每⼀⾯墙、每⼀块⼟地都是宣传教育的有⼒阵地，⼒争做到了净化、绿化、美化。围绕建设绿⾊园林式学校的⽬标，经过时间的努⼒，建起纵横交错，四通⼋达多平⽅⽶的硬化校道，多平⽅⽶绿草如茵的草坪，造型新颖的花坛花圃，种植了棵常青树⽊。特别是新建的升旗⼴场和操场，使⼴⼤师⽣隆重举⾏升国旗仪式、进⾏体育教学活动有了宽敞平整的场地。⽽且，⽂化长廊，贴满了有关教育学⽣等内容的，令我们校园的⽂化氛围骤然⼤增。喜看今朝，校园内处处绿草葱郁，时时花果飘⾹，变成⼀所园林式学校，从⽽，为我校校园⽂化建设打好了坚实的基础。
⼆、建系列制度，为学校内涵发展提供基本保障
没有规矩，不成⽅圆。我们的国家是法制国家，我们的社会是法制社会，我们的学校是法制。那么，我们的学校管理上，就是要实⾏依法治校。⽽实⾏依法治校，就是要严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学⽣⼈格，维护学⽣合法权益，形成符合法治精神的育⼈环境，不断提⾼学校管理者、教师的法律素质，提⾼学校依法处理各种关系的能⼒。也就是说，需要依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学⾃主权的基础上，完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运⾏的制度化、规范化、程序化，依法保障学校、举办者、教师、学⽣的合法权益，形成教育⾏政部门依法⾏政，学校依法⾃主办学、依法接受监督的格局。
进⼀步讲，学校的制度建设主要具有这样⼏个⽅⾯的作⽤，⼀是约束的功能，它明确的告诉全校员⼯什么事能做，什么事不能做，什么事应该怎样做。例如某学校针对原来偶有教师旷课现象，教务处教学管理规章中制定了这样⼀条：教师⽆故旷课⼀节扣款200元。表⾯上看，该制度缺乏⼈性，因为教师上⼀节课的收⼊达不到200元。但实际上该条款明确规范每⼀个教师不能缺课，扣款的条款实际上是告诫教师不要被扣款。据了解，该制度出台后，从未有任何⼀个教师遭到处罚，这说明，该制度确实起到了约束的作⽤。第⼆是激励功能，当⼤家都能规范的要求⾃⼰以后，管理者需要提升的是，学校教师怎样将⼯作⼲的更好，相应的规章制度设⽴出教师积极争取进步平台。例如：学校在学科竞赛辅导和教育科研成果的奖励条例中都有充分的体现。三是发展功能，激励功能往往具有短期效应，具有明确的指向，激励的教育事件具体。教师通过经常性的激励，很⾃然的会有所发展。但学校需要教师不断的进步，不断的发展。学校所开展的“名师⼯程”活动，为中青年教师发展搭建了发展平台，提供了发展的⽅向。因此，制度是全校师⽣⾏动的规范，做好制度⽂化建设是保证学校⼯作正常有序进⾏的重要保证。 为了进⼀步做好制度⽂化建设，规范师⽣⽂明⾏为。我们学校先后制定并完善了余项教育教学管理、安全、守纪等规章制度，做到了“全、细、严”，使事事有章可循，内容具体明确，赏罚分明，有法可依，有章可循。
三、抓特⾊教育，努⼒让基础教育回归本真
开展特⾊教育活动，不断提⾼师⽣的综合⽂化素养。学校始终坚持以⼈为本、师⽣为本的管理理
念，通过开展形式多样、内容丰富的特⾊教育活动，使教师不断提⾼⾃⾝素质和教学⽔平，让基础教育回归本真，使学⽣得到全⾯的发展。在此⽅⾯，我们主要是采取了“三强”措施。
――强队伍，加强德育队伍建设，努⼒培养⼀⽀德育⼯作队伍尤其是班主任队伍；加强教师的⾏为规范教育，做到榜样⽰范，以⾝作则，学校按中⼼校要求，每学期做好⼀次教师的思想素质考评并记录⼊案；努⼒培养⼀⽀德育⼯作队伍尤其是班主任队伍。班主任队伍建设要有创新。对班主任⽇常⼯作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励⼤家的作⽤。
――强机制，充分发挥班集体、团组织和学⽣会的作⽤，进⼀步建⽴和完善学⽣⾃我教育、⾃我管理、⾃我评估的机制。进⼀步发挥家长学校的作⽤，整合学校、社会、家庭等各⽅⾯⼒量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育⼯作⽹络。各班主任必须经常与学⽣家长保持联系，分年级以班为单位召开学⽣家长会。
――强载体，开展丰富多彩的德育活动，努⼒拓宽了育⼈渠道。举⾏各类形式的活动，建构学⽣⾏为规范养成教育的平台，让学⽣在活动中，通过各种⽆形的约束⼒规范⾃⼰的⾏为。⽐如对学⽣进⾏⼊校教育和爱校教育，让学⽣了解校园的历史变迁、特⾊风貌、办学成效，激发学⽣的爱校热情；充分利⽤学⽣⼤会、班会、队会向学⽣进⾏⾏为规范教育。⽐如每周星期举⾏升旗仪式，学校领导、教师、学⽣进⾏国旗下讲话。积极开展培育和弘扬民族精神教育。开展好⽂明礼貌教育和⽂明习惯培养。学习并使⽤⽂明礼貌⽤语。⽐如学校坚持德育为⾸，成⽴⾳乐、美术、体育、数学等各种兴趣⼩组，经常举办各种体育⽐赛与⽂艺活动，丰富了学⽣校园⽣活，提⾼了学⽣综合素质。定期评选三好学⽣、优秀班⼲部，并⼤⼒表扬颁发奖状。每天早操时间都会对学⽣进⾏思想教育，表扬好⼈好事，对违纪学⽣进⾏思想教育。定期开展国旗下的讲话，对学⽣进⾏德育教育。
四、造书⾹校园，丰富⼴⼤师⽣的⽂化底蕴
与社会社区携⼿，共建书⾹校园。我们学校采取请进来和⾛出去的办法，请校外的、等社会各界，来学校讲课，讲述他们的读书经验。并且组织部分教师和学校管理者⾛出去，到外地兄弟学校，参观打造书⾹校园的经验。具体打造书⾹校园活动实施中，⾸先在学校，⼤⼒开展“书⾹满校园”活动，有计划地在学⽣中开展读名著佳篇活动、诵背古诗⽂活动、读书⽐赛活动等。我校图书馆藏书丰富，有多册，学⽣⼈均达多册，我们向学⽣开放图书室，完善班级图书⾓，组织学⽣向本班图书⾓捐赠课外书，扩⼤学⽣的阅读⾯；并要求教师每⽉读⼀本教学杂志，每学期读⼀本教学专著，也要求学⽣每⽉读⼀本好书，每天搞抄⼀次好词佳句，每周背⼀⾸古诗或名⼈名⾔。并积极开展多种形式的读书活动，使我校师⽣⼈⼈喜欢读书，营造“以书为友，以书为伴”的氛围，使他们认识到“⽣命因读书⽽精彩，事业因读书⽽成功”。其次，我校开展形式多样的课外活动和竞赛，为学⽣提供⼀个展⽰⾃⼰才华的平台。在每学期举办⼀次作⽂⽐赛和⼀次书法、绘画⽐赛，评选出优秀的作⽂及书画作品张贴展⽰，还要求各班组织学⽣定期做好学习园地，出⼏期⿊板报。以此来活跃学⽣的第⼆课堂，发挥学⽣的特长，满⾜学⽣的成就感。
通过打造书⾹校园，共创精神家园，让书卷⽓成为师⽣最好的品格，让打造书⾹校园活动成为学校内涵发展的基础⼯程。
五、抓校园⽂化，为学校内涵发展注⼊灵魂和动⼒
整体校园⽂化建设是学校实现可持续发展之魂。学校要想全体教职员⼯把校园⽂化作为⾃觉的⾏为和精神的源泉，化成推动学校长⾜发展的动⼒。学校以“⼀切为了学⽣的美好明天”为办学宗旨，遵
循“”的办学原则，确⽴了“”的校训，形成了“”的校风，“”的教风，“”的学风，“”的⼯作作风。积极的办学理念、鲜明的办学特⾊，为学校全⾯深化素质教育提供了有⼒保证。前学校的教育改⾰正在努⼒顺应社会的需求，教育的需求和个⼈成长发展的需求。主动探索不等不靠，将这种需求转化成⼀种教育现实，让
更多的师⽣受益，将学校变成个性发展的天空。学校⽴⾜于学⽣的兴趣、个性发展等⽅⾯的需要，满⾜不同学⽣成长发展的需要。在这⾥兴趣做主，兴趣是起点，兴趣是终点，兴趣更是标准。让⼩学这段时光成为学⽣校园⾥最向往的⽣活。让学⽣从⼩就会培养兴趣，懂得选择，有向往和追求。
积极营造⾼品位校园⽂化，不断创新⼯作⽅法，进⼀步优化育⼈环境，提⾼校园⽂化内涵，提升学校办学层次，彰显学校办学特⾊，实现学校科学发展。经过⼏年的探索和实践，形成了校园⽂化建设的基本思路：以育⼈为宗旨，以丰富的课内外⽂化活动为载体，始终坚持“以科学的理论武装⼈，以正确的舆论引导⼈，以⾼尚的精神塑造⼈，以优秀的作品⿎舞⼈”。积极创建“校园建筑营造整体美、绿⾊植物营造环境美、名⼈佳作营造艺术美、⼈际和谐营造⽂明美”的校园⽂化，优化了育⼈环境。从⽽实现学校校园⽂化的整体发展和全⾯繁荣。
⼩学的学校建设发展⼯作，在上级领导的关⼼⽀持和全体师⽣的共同努⼒下，开局良好，初见成效！我校因校建⼯作成绩显著，先后荣获“市美丽校园”、“市⽂明单位”、“市德育先进单位”、“市全⽂明学校”等荣誉称号。这些荣誉和成绩的取得，是正确领导和学校上下共同努⼒的结果，也是兄弟学校的⽀持和帮助的结果。这次能够作为学校负责⼈代表来参加论坛活动，是对我校发展建设⼯作的鞭策和⿎励。
同时，我们也清醒地认识到，我校的基础教育回归本真，促进学校内涵发展离上级的要求还有较⼤的差距，在教学质量⽅⾯与兄弟学校还有⼀定的差距，我校今后的各项⼯作仍“任重⽽道远”，仍然需要百尺竿头更进⼀步，“雄关漫道真如铁，⽽今迈步从头越”与各兄弟学校共勉，我校愿与各兄弟学校携⼿共进，排除万难，为开创我校⼯作的新局⾯⽽再⽴新功！
谢谢⼤家